Já leram a Recomendação n.º 4/2026 - Integração da Inteligência Artificial no sistema educativo português?

O que acharam?

Não me parece muito mal, mas penso que ainda pressupõe que a IA realmente venha a ser algo que não me parece que seja... mas quem sou eu!?

Os miúdos nem inserir um título num powerpoint/word sabem, estruturar o texto, atalhos pelo teclado, preferem o programas intuitivos e simples como o canvas do que trabalhar pelo já simplificado powerpoint... confundem programa com app.
Chamem-me old school, mas isto vai estragar ainda mais esta geração de jovens.

Eu tendo a concordar contigo, talvez... mas aqui estava mais a tentar discutir o documento mesmo.

O documento enumera uma data de preocupações, mas parte sempre do princípio que aquela "treta" (para mim) de que a IA vai alterar tudo e é o futuro é verdadeira.

E se não for senão uma pequena curiosidade matemática/informática esta ideia de ser plausível a um ser humano atribuir significado a uma sequência de palavras geradas por meios automáticos que efetivamente as escolhem com base em algoritmos baseados em estatística?...

E se não for significativo senão para os menos astutos? E se o que vier a distinguir não será quem consegue usar a IA, mas quem consegue NÃO usar a IA?...

Entre outras questões...

Há certas abordagens em que em Portugal gostamos muito de ser altamente avançados. Esta deve ser outra delas.

A parte da melhoria do sinal de rede, melhoria do Kit Escola Digital e toda a infraestrutura tecnológica, software e hardware, parece-me muito bem, pois com "magalhães" lentos e wi-fi fraco é muito difícil fomentar estas aprendizagens.

Penso que estas coisas deveriam ir por partes, com mais calma para os mais novos, e com mais celeridade para os graúdos. Temos como medidas urgentes a revisão de programas de formação inicial de professores e outros profissionais para adopção de IA - fomentar literacia digital, pensamento computacional, literacia crítica de dados e ética.
Também me parece muito bem a parte de integrar políticas de promoção do bem-estar escolar a dimensão dos riscos da dependência tecnológica para a saúde mental dos alunos.

Agora promover, como urgente, a literacia em IA e a criação de prompts logo no 1.º ciclo não faz sentido nenhum. Parece que não se aprendeu nada com os manuais digitais em que fomos muito afoitos e existem países a reverter. Isto faz sentido eventualmente mas a longo prazo. Depois de aplicado a 3.º ciclo e secundário e depois de estudados os impactos.

Até porque o mesmo documento fala, para longo prazo, na criação de ofertas curriculares específicas no ensino secundário - ainda que numa óptica mais complexa.

Penso que é preciso ir com calma. Acima de tudo é preciso agora mais do que nunca fomentar o espiríto e pensamento crítico e a filosofia. Inverter o processo de estupidificação e fazer com que sejamos todos mais críticos perante a sociedade e seus desafios.

Nem mais.